مركز إرشاد

نص حر

موضوع

اختر...
موضوع

طبقة جيل

اختر...
طبقة جيل

كراسة التجهيز للمخيمات

دقائق

كراسه تمكنكم من تجهيز افراد المجموعة للمشاركة بالمخيمات الاجيالية باقل قلق ممكن.

مبادئ اجيالية – كراسة رقم 4

دقائق

مشاريع اجيالية كراسة رقم 3

دقائق

بناء مجموعة وتكتل – كراسة رقم 2

دقائق

تعارف وكسر جمود- كراسة رقم 1

دقائق

فعالية العدالة الأجتماعية

60 دقائق

كراسة Peace Ya Man

دقائق

كراسة بموضوع السلام مكونة من 11 فعالية لعدة طبقات.

قصة الارانب

60 دقائق

فعالية وسائل الأعلام

90 دقائق

فعالية لناس وناس

60 دقائق

فعالية كوكب جديد

90 دقائق

فعالية كرات الشوكولاتة

90 دقائق

جدار ضد السلام

90 دقائق

فعالية تحليل النزاعات

90 دقائق

فعالية السور والخراف

60 دقائق

السلطة والنزاع

90 دقائق

فعالية الاقنعة

60 دقائق

فعالية أقصانا

45 دقائق

فعالية للتحدث عن مشاعرنا تجاه الاحداث المؤسفة التي تحدث بالقدس الشريف 2023

كراسة رمضان

دقائق

كراسة تحتوي على 4 فعاليات لطلاب ثانوي واعدادي, و5 فعاليات لطلاب الابتدائي

فعالية شو بصير بالدولة

60 دقائق

فعالية عن الوضع السياسي بالدولة 2023

كراسة نحيك نسيج اجتماعي-أبتدائي

دقائق

كراسة نحيك نسيج اجتماعي-إعدادي

دقائق

كراسة نحيك نسيج أجتماعي-ثانوي

دقائق

كراسة انا وهويتي

دقائق

كراسة انا وهويتي لطبقة الثانوية 
شهر نوفمبر وديسمبر 

رمضانيات

45 دقائق

قيم رمضانية

45 دقائق

برنامج شهر رمضان الفضيل

100 دقائق

مبادرة جماهيرية لشبيبة اجيال في رمضان

90 دقائق

أنا وزميلي في أجيال

45 دقائق

لماذا نصوم

45 دقائق

العنف ضد النساء

90 دقائق
  • التعرف على توجهات الطلاب بموضوع العنف ضد النساء
  • التعرف على أنواع العنف الممارسة ضد المرأة 
  • الانكشاف على حالات واقتراح طرق لعلاج العنف 

من المبادرة الى المسؤولية التربوية

90 دقائق

ألأهداف:

v          توضيح أهمية وضع حدود المسؤولية.

v          توضيح أهمية توزيع المسؤولية من أجل تـنـفيذ العمل بنجاح.

v          توضيح أهمية الشراكة في تـنـفيذ العمل.

كلنا بشر خلقنا متساويين

120 دقائق

اهداف:

·        تعريف مصطلح المساواة كقيمة انسانية

·        فهم المصطلح ومعناه.

·        محادثة عن المساواه في حياتهم اليومية.

فعالية المرشد- القائد الناجح

60 دقائق

ألأهداف:

            توضيح الصفات للمرشد الناجح

            تذويت هذه الصفات في شخصية كل فرد من المجموعة

            تطوير مهارات للمرشدين من خلال كشف هذه الصفات عن طريق فعالية

فعالية القيادة

90 دقائق

اهداف:

  1. يعرف الطلاب ما هو دور شبيبة اجيال في صقل شخصية الفرد.
  2. تعزيز الشعور لدى الطلاب بأنهم مسؤولون وقياديون..
  3. توضيح معنى القيادة والمسؤولية الملقاة على عاتقهم في دفع المسيرة القيادية قدما في مجتمعنا.

سر العطاء

60 دقائق

·         يفهم افراد المجموعة معنى العطاء للأخرين

·         يفهم الفرد ان هنالك انوع مختلفة من العطاء

اعمل خيرا، خيرا تلقى

45 دقائق

1.           اختبار مسألة الالتزام نحو المحتاجين في المجتمع.

2.           تدعيم الحساسية والالتزام الذاتي نحو المحتاجين في المجتمع.

عمل الخير قوة

60 دقائق

·         رفض الفكرة ان من يساعد الاشخاص الاهرين هو فراير

·         فحص افمار ومعتقدات افراد المجموعة عن قيمة العطاء وتذويتها لديهم.

نعطي من اجل الجميع

45 دقائق

·         التعرف على القيمة للعطاء لدى المعطي، المتلقي والمجتمع.

·         التعرف على معاني اخرى من العطاء.

·         الشعور بأهمية قيمة العطاء لاستمرارية مجتمعنا 

انا أجيالي، انا مواطن فعّال

90 دقائق

·        التعرف عن قرب على مشاريع اجيال

·        ان يعي الافراد والمرشدين اهمية الاحتجاجات 

·        تطوير الرؤيا الناقدة لدى المرشدين الشباب

يوم الأم

90 دقائق

·        التطرق ليوم الأم 

·        تخطيط لمبادرة في انحاء البلدة حول يوم الأم

جُد بالقليل

45 دقائق

·تهذيب النفس لدى افراد المجموعة وغرز قيمة العطاء في أنفسهم.

·استشعار القوة الكامنة في العطاء والناتج عنها.

أجيال تمثلني

90 دقائق

·        التعرف عن قرب على مشاريع اجيال

·        تمكين الاستفسارات حول التركيبة الأجيالية

أن أفعل ما أؤمن به

90 دقائق

o       التعرف على اهداف اجيال واؤمن بها.

o       توضيح القيم الانسانية التي تعمل عليها اجيال.

o       التعمق أكثر بكيفية تطبيق ما أؤمن به.

صراعات في العنف

90 دقائق

·         التعرف على الاحتمالات المختلفة في التعامل مع العنف

·         التعرف على وسائل للتهدئة في حالات الغضب.

بلوزة عالأكتاف، رمز على الظهر.

90 دقائق

·        فهم معنى تركيبة رمز أجيال.

·        توضيح معنى ومفهوم البلوزة الأجيالية.

·        المساواة بين جميع أفراد المجموعة بالبلوزة الأجيالية.

المسرح الصامت

120 دقائق

·التعبير عن الرأي بواسطة التمثيل

·تطوير قدرات الطلاب ومواهبهم من خلال المسرح

·تشجيع الطلاب على النقد الفني

الكلمة بوزن جبال.

60 دقائق

·         ان يعي افراد المجموعة تاثير الكلام واللغة على الاخرين

·         تشجيع الافراد بالتصدي للعنف الكلامي اللذي يواجهونه.

العطاء كوسيلة بديلة للعنف

90 دقائق

·         أن يعي المشتركون الأهمية القيمية للعطاء في المجتمع.

·         أن يفهم وينمي المشتركون قيمة العطاء بداخلهم وتعاملون وفقها.    

·         أن نشجع المشتركين على القيام بالعمل الذي يدفع لتحقيق قيمة العطاء.

هل اضرب ام اتأنى؟

90 دقائق

     أن يتعمق افراد المجموعة النظر في حالات العنف المختلفة وردود الفعل البديلة

   أن يواجه افراد المجموعة أنفسهم حول هل نتصرف بعنف عندما يتصرفون تجاهنا بعنف؟

نقف بوجه الافة.

45 دقائق
  •      توضيح مفهوم العنف وانواعه.
  • الخروج عن الصمت والتعبير عن الرفض الكامل للعنف 

تحدي الحركات

20 دقائق

الأهداف:

·        توطيد الروح الجماعية والأهداف المشتركة.

·        بناء تكتل المجموعة.

هل يمكننا ايقاف كرة الثلج

90 دقائق

· تعزيز روح التعبير اللائق عبر مواقع التواصل

· توعية الشباب لتجنب الاشهار بالأخرين

· زيادة الوعي حول اضرار سوء استخدام شبكة التواصل الاجتماعي

شبكة العنكبوت

60 دقائق

الأهداف:

·        توطيد الروح الجماعية والأهداف المشتركة.

·        بناء تكتل المجموعة.

قلب القماش

20 دقائق

الأهداف:

·        توطيد الروح الجماعية والأهداف المشتركة.

·        بناء تكتل المجموعة.

فاقد الشيء لا يعطيه

90 دقائق

تعزيز نشر الوعي للشباب حيال مواقع التواصل

·استعمال الوسائل العنكبوتية لمنع حالات عنف

·التحفيز على نشر مضامين ايجابية 

ما نراه من هنا لا نراه من هناك

90 دقائق

الأهداف:
·         توضيح الفكرة ان الأشخاص ترى الأشياء بصورة مختلفة.

·         أن نعرف أن هنالك وجهات نظر مختلفة, ولا يوجد وجهة نظر واحدة صحيحة 

·          أن نعرف الحدود المطلوبة عند اللقاء بين شخصين من بيئتين مختلفتين 

لنجعل التسمح جزءً من حياتنا

90 دقائق

الأهداف:
أن يتعرف الطلاب على قيمة التسامح 

تجربة العيون

60 دقائق

الأهداف:

– تجربة شعور ان يتعرض فرد من افراد المجموعة للعنصرية.

– تقبل الاخرين وعدم التمييز.

المتاهة

30 دقائق

الأهداف:

·        توطيد الروح الجماعية والأهداف المشتركة.

·        بناء تكتل المجموعة.

الحديقة الملونة

90 دقائق

الأهداف:

1. يفهم أفراد المجموعة أن الجوهر هو اسمى من المظهر

2. يتجرب الأفراد بتجربة التعبير عن النفس

3. يتعلم افراد المجموعة تقبل الاخر المختلف

البطة البشعة

45 دقائق

الأهداف:
 
 ادراك افراد المجموعة ان هنالك اشخاص مختلفين عنهم في المجتمع 

– ادراك الفرد انه لا ضرر في الاختلاف انما الاختلاف يساعد على بناء مجتمع متعدد الصفات.

الصياد والسمك

30 دقائق

الأهداف:

·        توطيد الروح الجماعية والأهداف المشتركة.

·        بناء تكتل المجموعة.

استخلاص عبر

45 دقائق

ألأهداف:

·            تشخيص طرق وأساليب ردود على تصرفات عنيفة.

·            أن نتعلم متى يجب علينا أن نتدخل ومتى من المفضل ألا نتدخّل.

·            تطوير حساسية لوظيفة المتفرجين.

عادي نعصّب، السؤال كيف؟

90 دقائق
  • تعريف افراد المجموعة ان الغضب هو شعور طبيعي 
  • يفهم افراد المجموعة ما هو محفز الغضب عندهم.
  • يتعلم افراد المجموعة طرق اخرى للتنفيس عن الغضب.

جد احدا

40 دقائق

ألأهداف:

·        يفهم الفرد انه على الرغم من تواجد الاختلافات بين البشر الا اننا جميعنا متساويين 

·        تعزيز قيمة احترام وتقبل جميع انواع البشر – المحتلفون والمتشابهون

لا يعني لا

60 دقائق

·         يفهم افراد المجموعة معنى التحرش الجنسي للطرفين.

·         يفهم افراد المجموعة اي امكانيات مساعدة متاحة له في حال كان ضحية تحرش جنسي.

·         يفهم افراد المجموعة الفرق بين الاعجاب والتحرش.

90 دقائق

سواسية كأسنان المشط

سباق البالونات

10 دقائق

الأهداف:

·        توطيد الروح الجماعية والأهداف المشتركة.

·        بناء تكتل المجموعة.

اين تقع المشاعر؟

45 دقائق

الأهداف:

·      تأثير التعامل السيء مع الغضب

·     تطوير حلول للتعامل مع مشاعر الغضب.

العلبة السحرية

30 دقائق

الأهداف:

1.    التعرف على الذات .

2.    الوعي الى الصفات المميزة للفرد

إذا لم تستطع قيادة نفسك فلا تحاول قيادة الآخرين

60 دقائق

ألأهداف:

·        تعرف شبيبة وشابات أجيال بصفاتهم المميزة وتذكيرهم بمميزاتهم.

·        تحفيز طاقات القيادة لدى شبيبة وشابات أجيال وتذكيرهم بقدراتهم.

أنا أقول كيف اشعر

45 دقائق

الأهداف: 

·       تشجيع الطفل بالتعبير عن مشاعره بجمل كاملة .

العنف سيء في جميع حالاته

45 دقائق

·         يفهم افراد المجموعة ما هو السلوك العنيف.

·         يوسع الفرد افقه في التعرف على مظاهر العنف المختلفة في محيطهم القريب.

أنا أتعرف على المشاعر المختلفة

45 دقائق

الأهداف: 

·                   تعرف أفراد المجموعة على ماهية المشاعر.

·                   تعرف على أنواع مختلفة لتعبير عن المشاعر.

معا نكون دائرة المشاعر خاصتنا

45 دقائق

الأهداف: 

·                   تحفيز قدرة الأطفال على التعبير السليم عن المشاعر.

·                   تحفيز قدرة فهم مشاعر الآخرين.

إذا لم تستطع قيادة نفسك فلا تحاول قيادة الآخرين

60 دقائق

ألأهداف:

·        تعرف شبيبة وشابات اجيال بصفاتهم المميزة وتذكيرهم بمميزاتهم.

·        تحفيز طاقات القيادة لدى شبيبة وشابات اجيال وتذكيرهم بقدراتهم.

ما بين المشاغبة والعنف

45 دقائق

الأهداف:

·توعية الطلاب لمفهوم العنف على اشكاله

·ان يميز الطالب بين العنف والمشاغبة

·زيادة الوعي عند الطالب للأعمال المقصودة والغير مقصودة وتداعياتها

للعنف اسبابه

90 دقائق

الأهداف:

·         تعريف الطلاب على أنواع العنف 

·         توعية الطالب والتصرفات الإنسانية ولذلك لن يتصرف بعنف.

·         تمييز الطلاب بين ردود الأفعال السلبية والايجابية

·         التقليل من التصرفات العنيفة.

ردود افعال سلبية وايجابية

90 دقائق

الأهداف:

·         تعريف الطلاب على أنواع العنف 

·         توعية الطالب والتصرفات الإنسانية ولذلك لن يتصرف بعنف.

·         تمييز الطلاب بين ردود الأفعال السلبية والايجابية

·         التقليل من التصرفات العنيفة.

دمعة أو ابتسامة

90 دقائق

لأهداف:

·         زيادة الوعي حول مشروعية العنف وعدم شرعيته من زوايا مختلفة.

·         استبدال العنف بالتسامح 

العنف في المدارس

60 دقائق

الأهداف:

·         توعية الطلاب حول ظاهرة العنف في المدارس

·      إعطاء أساليب وطرق لتفادي العنف المدرسي.

·      تمييز وأدراك ردود الفعل حول العنف المدرسي.

العنف الجسدي

90 دقائق

الأهداف:

·         مشاركة الطلاب رأيهم حول الموضوع

·         توعية الطلاب حول الظاهرة ومخاطرها التي تهدد المجتمع

·         معالجة الموضوع بعدة أساليب قريبة من عالم الطالب

امشي ام لا

10 دقائق

الأهداف:

·        توطيد الروح الجماعية والأهداف المشتركة.

·        بناء تكتل المجموعة.

ميل الكراسي

20 دقائق

الأهداف:

·        توطيد الروح الجماعية والأهداف المشتركة.

·        بناء تكتل المجموعة.

عادي نعصّب، السؤال كيف؟

45 دقائق

الأهداف:

·       تعريف أفراد المجموعة أن الغضب هو شعور طبيعي 

·       يفهم أفراد المجموعة ما هو محفز الغضب عندهم.

·       يتعلم أفراد المجموعة طرق أخرى للتنفيس عن الغضب.

بيت للايجار

90 دقائق

الأهداف:
·         يشعر افراد المجموعة بقيمة التسامح وتقبل الاخر

·         يفهم الفرد اهمية خطورة الحكم المسبق على الاشخاص من المظهر الخارجي

·         تعزيز فكرة احتواء المختلفين وتعلم التعايش مع اختلافهم واحترامه.

ما قبل الشعور

45 دقائق

الأهداف: 

·       تطوير التحليل للسبب والنتيجة للحالة الحسية لدى الأفراد. 

·       تطوير الذكاء العاطفي

الديمقراطة نظام حكم في المجتمع قبل أن تكون نظامًا للحكم

45 دقائق

الأهداف:
·        ان يلمس افراد المجموعة معنى الديمقراطية ويتعرف على المصطلح عن كثب 

·        لمس مبدأ الديموقراطية في حياة الطلاب. 

الديمقراطة نظام حكم في المجتمع قبل أن تكون نظامًا للحكم

45 دقائق

الأهداف:
·        ان يلمس افراد المجموعة معنى الديمقراطية ويتعرف على المصطلح عن كثب 

·        لمس مبدأ الديموقراطية في حياة الطلاب. 

من هو بطلي؟

60 دقائق

ألأهداف:

·        اطلاق الخيال الى العنان حول القدرات الخارقة في شبيبة اجيال.

·        التعرف على اشخاص خارقون في الواقع.

العُنفُ جُبن!

60 دقائق

  ان يعي افراد المجموعة تعريف التنمر الالكتروني, انواعه وعقوباته.

·         الشعور بضحية التنمر الالكتروني ودعمها.

أنا اعرف ماذا اشعر

45 دقائق

الأهداف: 

·       التعرف على تأثير المشاعر على أجسامنا .

·       تعرف على كيفية تنظيم وترتيب المشاعر.

XO كراسي

20 دقائق

الأهداف:

·        توطيد الروح الجماعية والأهداف المشتركة.

·        بناء تكتل المجموعة.

أنا استمع إلى داخلي

45 دقائق

الأهداف: 

·       تطوير شعور الثقة بالنفس.

·      تعزيز القدرة على الاستقلالية والاعتماد على النفس.

عادي نعصب,السؤال كيف؟

90 دقائق

ألأهداف:

  • تعريف افراد المجموعة ان الغضب هو شعور طبيعي 
  • يفهم افراد المجموعة ما هو محفز الغضب عندهم.
  • يتعلم افراد المجموعة طرق اخرى للتنفيس عن الغضب.

فعالية الهوية

60 دقائق

ألأهداف:

–         نحن في اجيال واعيين لمفهوم هويتنا ولتعريف انفسنا.

–        ان يفهم الافراد مصطلح صراع الهوية.

–        أن يفهم الافراد أنّ الهوية هي شخصية وذاتية.

–        ألتوعية وإعطاء الشرعية لحقيقة أن مركبات الهوية هي ذات طبيعة حركية (دينامكية) وأنها تـتـغير بتـغـيّـُر الأحوال.

باقون ما بقي الزعتر والزيتون

90 دقائق

   التعمق في أصالة الأرض وتاريخ يوم الأرض

·        تخطيط لمبادرة في أنحاء البلدة حول يوم الأرض 

ردود الأفعال

90 دقائق

الأهداف:

·زيادة الوعي لردود افعالنا اتجاه سلوك عنيف

·فهم مقولة ” العنف يكلف غاليا”

·اخذ المسؤولية في اختيار السلوك المناسب

فعالية الهوية

50 دقائق

ألأهداف:

–        أن يفهم الافراد أنّ الهوية هي شخصية وذاتية.

–        ألتوعية وإعطاء الشرعية لحقيقة أن مركبات الهوية هي ذات طبيعة حركية (دينامكية) وأنها تـتـغير بتـغـيّـُر الأحوال.

الهوية, ابداع صاحبها

60 دقائق

–        نحن في أجيال واعيين لمفهوم هويتنا ولتعريف انفسنا.

–       أن يفهم الأفراد مصطلح صراع الهوية.

–       أن يفهم الأفراد أنّ الهوية هي شخصية وذاتية.

–       التوعية وإعطاء الشرعية لحقيقة أن مركبات الهوية هي ذات طبيعة حركية (دينامية) وأنها تـتـغير بتـغـيّـُر الأحوال.

الكؤو س والبالونات

20 دقائق

الأهداف:

·        توطيد الروح الجماعية والأهداف المشتركة.

·        بناء تكتل المجموعة.

لا تمسني باحترامي

60 دقائق

الأهداف:
– تمييز حالات المس بالاحترام.  

– احترام حرية الاخرين لكل انسان حيز يجب عدم خرقه.

– توضيح قيمة الاحترام المتبادل 

حوار عاطفي- كورونا

60 دقائق
  • العودة إلى الروتين كمرشدين بعد فترة الكورونا.
  • استيعاب المشاعر والأحاسيس المختلفة التي مرت بأفراد المجموعة في فترة الحجر الصحي.

الكورونا لوين؟

45 دقائق
  • إعطاء شرعية للمشاعر المسيطرة في فترة الكورونا
  • إعطاء شرعية للأسئلة بما يخص الكورونا 

لا تنتظر أن توهب لك القيادة ، بل تدرب و تعلم كيف تتحمل المسؤولية

60 دقائق

الأهداف:

  • تعرف شبيبة وشابات أجيال على المصطلحات: “مبادرة” و “مسؤولية”
  • تذويت القيم وتشديد أهميتها في حياة أفراد المجموعة

من حقي أن أعيش بخير ووئام

90 دقائق

فعالية أنا لست عملاقاً العمل هو العملاق.

60 دقائق

·شعور أفراد أجيال بأهمية قيمة التطوع في المجتمع.

·أن يعي أفراد المجموعة فوائد التطوع والشعور بالاكتفاء.

فعالية العلم هو جواز السفر للمستقبل

120 دقائق

      توضيح اهمية السعي وراء تطوير الذات.

·تحفيز أفراد المجموعة على  التقدم والاندماج في الحقل التعليمي

العدل هو إعطاء كل ذي حق حقه

60 دقائق

الأهداف:

·        فحص وجهات النظر المختلفة والمتشابهة في المجموعة في موضوع المساواة بين الجنسين.

·       اجياليون يؤمنون بالمساواة بين الرجل والمرأة

فعالية الديمقراطية نظام في المجتمع، قبل أن تكون نظاماً للحكم

دقائق

·       ان يلمس افراد المجموعة معنى الديمقراطية ويتعرف على المصطلح عن كثب 

·       لمس مبدأ الديموقراطية في حياة افراد جركة الشبيبة الاجياليون. 

إذا لم تستطع قيادة نفسك فلا تحاول قيادة الآخرين

50 دقائق

الأهداف:

·       تعرف شبيبة وشابات اجيال بصفاتهم المميزة وتذكيرهم بمميزاتهم.

·       تحفيز طاقات القيادة لدى شبيبة وشابات اجيال وتذكيرهم بقدراتهم.

عارضة عن بعض نشاطات أنس الوحواح

10 دقائق

دليل حواري بعد حادثة مقتل الشاب أنس الوحواح

60 دقائق

وقتي = قوتي

60 دقائق

أهداف الفعالية: 

·       أدوات مساعدة لتخطيط سليم للوقت وللسيطرة على اللوح الزمني.

·       تعزيز قيمة الوقت على المدى البعيد بتعيين أهداف شهرية.

قم وثابر

50 دقائق

أهداف الفعالية: 

·       زيادة وعي الأفراد للوقت الضائع في حياتنا  

·       العمل الجماعي كوسيلة لتحقيق الأهداف

·       تذكير الأفراد بقدرتهم على التغيير والانطلاق نحو أهدافهم

تخطيط مشروع اجيالي

90 دقائق

أهداف الفعالية: 

·       خوض أفراد المجموعة بتجربة تخطيط مشروع في أجيال. 

·       شعور أفراد المجموعة بالمسؤولية تجاه المشاريع المقترحة وتنفيذها.

·       تعرف المجموعة على نموذج التحليل الرباعي وكيفية استخدامه والاستفادة منه.

شمس الاوقات

45 دقائق

أهداف الفعالية:

*  ادراك أهمية ترتيب الوقت 

* إنشاء تعهد أفراد أجيال باحترامهم للوقت

* ادراك المعيقات عن تحقيق الأهداف 

تحدي الوقت

60 دقائق

أهداف الفعالية:

·       تعيين أهداف حسب ترتيب أولويات الحياة 

·        ترتيب الأولويات بحكمة للاستفادة القصوى من الوقت.

·       أن يستشعر الأفراد أهمية تقسيم المهام لتنظيم الوقت

ايامي لن تعود

90 دقائق

أهداف الفعالية:

·       تمكين الفرد من معرفة أسلوبه في تنظيم وقته. 

·       كشف الأفراد لمهام مختلفة تمكنه من استخلاص عبر حول تنظيم الوقت لحياته الشخصية.

·       كشف الأفراد لحقائق صادمة حول استثمار البشر لأوقاتهم 

شراء وبيع الوقت

60 دقائق

الأهداف:

·       المشتركين يقومون بتجربة إدارة الوقت عن طريق اللعبة

·        يتعرف المشتركين على نتائج اختيارهم لترتيب أوقاتهم.

لمن بعود التاج

45 دقائق
  • التعارف بين افراد المجموعة بطريقة ممتعة 
  • كسر الجمود بين افراد المجموعة

احجار تكون حياتي

45 دقائق

اهداف الفعالية: 


·
       تعيين أهداف حسب ترتيب أولويات الحياة 


·
       ترتيب الأولويات بحكمة للاستفادة القصوى من الوقت.  

قم وابحث عن

45 دقائق
  • كسر الجمود بين افراد المجموعة 
  • التعارف بين أفراد المجموعة بطريقة ممتعة 

تشرفت بمعرفتك

45 دقائق

تعرف أفراد المجموعة على بعضهم البعض بطريقة ممتعة

بطاقة التعارف

45 دقائق

كسر الحواجز بين افراد المجموعة والتعرف على بعضهم البعض

العنصرية هي مرض تربوي خطير

70 دقائق

تسنح الفرصة لأفراد المجموعة أن يشعروا بالأشخاص الغير متقبلين في المجتمع.

·الشعور بأبعاد الحكم المسبق على الأشخاص وعدم تقبلهم بسبب صفات مختلفة.

انا, انت وصورة

50 دقائق

تعارف افراد المجموعة على بعضهم  البعض باستعمال ادوات معاصرة (هاتف)

الدائرة اللولبية

45 دقائق

إتاحة وخلق فرصة لأفراد مجموعة أجيال للتعارف بأزواج. 

الرسمة المتحركة

50 دقائق
  • تمرير شعور الأمان بين جميع أفراد المجموعة 
  • اكتساب ثقة وشعور بمشاركة المساحة الشخصية للفرد مع المجموعة الكاملة.

يدا بيد متشابهون

45 دقائق

كسر الحواجز بين افراد المجموعة والتعرف على بعضهم البعض

مهارات التعاون

60 دقائق

الأهداف:

·       تنمية القدرات العقلية والذهنية من خلال العمل الجماعي لحل 

·       سرعة البديهة لايجاد حلول فورية تفيد المجموعة

·       توطيد العلاقات الاجتماعية في المجموعة

·       تنمية روح التعاون وروح الجماعة والقدرة على حل المشاكل بالاعتماد على النفس بتروي و عقلانية.

سيلفي المهام

40 دقائق

أهداف الفعالية: 

·       تخطيط جدول أوقات يومي عن طريق تقييم المهام حسب سلم الأولويات للفرد.

·       توطيد العلاقات في المجموعة والتحفيز الجماعي على إتمام المهام المطلوبة.

التغلب على المخاوف

90 دقائق

الأهداف:

·        توضيح مركبات حركتنا أجيال .

·        مشاركة توقعات الأفراد في مجموعة ومناقشتها.

يد واحدة لا تصفق

90 دقائق

الأهداف:    

* التعاون وتوطيد العلاقات بين افراد المجموعة. 

* اتخاذ القرارات الجماعية والاتفاق عليها. 

*  الحوار مع الاخرين.                

كابسولة التوقعات

90 دقائق

الأهداف:

·        توضيح توقعات الفرد من المجموعة ومن سير اللقاءات

·        اختيار اسم للمجموعة الذي بدوره يؤدي الى ترابط وثقة في المجموعة

·        بناء دستور وتعهد خاص بالمجموعة.

يدا بيد نبني الغد

90 دقائق

نود من خلال هذه الفعالية ان نلفت نظر الطلاب وابناء الشبيبة الى الجانب الايجابي لاستعمال وسائل التواصل الاجتماعي ونشر ثقافة التكافل والتعاون من اجل تنفيذ اعمال خيرية في البلدة او المجتمع بشكل عام.

المرحلةالاولى:

 في البداية يفتتح المرشد الوحدة بالتكلم عن وظيفة كل فرد في المجموعة ومدى قوة تأثيره على المجموعة من حوله, حول موضع التطوع والعمل الخيري للمجتمع والذي بالضرورة يعود بالفائدة على جميع شرائح المجتمع.

يعرض المرشد عليهم فكرة بناء برنامج تطوعي ليوم واحد على الاقل وعلى المجموعة ان تبني وتخطط المشروع لا خراجه الى حيز التنفيذ, مع ادارة نقاش حول الموضوع.

من صاحب هذا البالون

45 دقائق

تعرف أفراد المجموعة على بعضهم البعض بطريقة ممتعة

بعض مني لاجل الجميع

90 دقائق

الأهداف:

·       تحقيق أهداف بمساعدة المجموعة 

·       التعاون والمشاركة لبناء ناتج مشترك 

الحائط ينطق

60 دقائق

في هذه الوحدة التربوية بيبن المرشد للطلاب اهمية حرية التعبير عن الرأي وما هي ابعاده لجمهور الطلاب في المدرسة, وكيف يمكن ان نؤثر في نفوس الطلاب من حيث المضامين التي يتم نشرها في زاوية التسامح الخاصة بنا.

المرحلةالاولى:

يقوم المرشد بعرض الفكرة المركزية للفعالية وهي بناء حائط ناطق في المدرسة بمبادرة ابناء الشبيبة لكي يتسنى لهم التعبير عن رأيهم في شتى المواضيع الملحة في المجتمع, وعلى وجه الخصوص طرح مواضيع تختص بالموضوع السنوي وهو العنف في المجتمع العربي.

ردود افعال سلبية وايجابية

90 دقائق

من خلال هذه الفعالية ستعرف الطالب على أنواع العنف وكيفية التعامل معها.

يطلب المرشد من الطلاب أن يصفو حادثة شخصية تعرض اليها, ثم يقوم الطلاب بتحليل ومناقشة بعض حالات العنف ,ثم يطلب المرشد من الطلاب تميز ردود الأفعال المختلفة السلبية والإيجابية تجاه العنف.

تصرفاتي ضمن مسؤوليتي

60 دقائق

يقوم المرشد بتعليق جمل لها علاقة في المسؤولية في ارجاء الغرفة , وعلى كل فرد ان يكتب اسمه على كل جملة يتماها معها بعد التمعن في الجمل المكتوبة والتجول بينها.

·       المسؤولية هي ناتج عن التربية.

·       فقط المميزون يستطيعون تحمل المسؤولية.

·       مسؤوليتي ان احافظ على نظافة غرفتي

·       الحفاظ على الممتلكات العامة في المدرسة هي من مسؤوليتي.

·       تحمل المسؤولية هو فقط نتيجة للانصياع لقيود معينة.

·       عائلتي هي مسؤولية ابي فقط.

·       المسؤولية في الصف هي ان نحافظ على نظافته.

·       في حالة ارتكاب خطأ من المفضل عدم اخذ المسؤولية، والتملص منها.

·       من السهل أكثر ان نلقي المسؤولية على الاخرين.

·       انا اتحمل مسؤولية نفسي.

·       ان نأخذ المسؤولية على أنفسنا وان كنا على خطأ، خير من ان لا نتحمل المسؤولية.

بالونات وأسئلة

60 دقائق

يطلب المرشد من الطلاب كتابة بعض الأسئلة التي يمكنها ان تدق ناقوس الخطر لديهم او تشعرهم بعدم الشعور بالامان, داخل المجموعة المدرسة او الحي

المرحلةالاولى: 

يتم وضع هذه الأسئلة داخل بالونات ونفخها ثم يتم توزيع البالونات على الطلاب بشكل عشوائي, يطلب المرشد من الطلاب تفجير البالونات في الوقت نفسه ليسمع في ارجاء الغرفة صوت ضجيج عالي لصرخة نود ان نوصلها للناس حول امور تضايقنا وللفت لانتباه بأن على الجميع الاصغاء لأسئلتنا ومحاولة ايجاد حلول.

انا اخطط انا افعل

90 دقائق

تعتبر ظاهرة العنف من الظواهر المنتشرة في المجتمعات الانسانية وبسب انتشارها بشكل كبير في مجتمعنا وابعادها المختلفة إما كانت اجتماعية او نفسية او الثقافية أو حتى الاقتصادية كمسبب مساهم يخلق ويزيد من دافعية وجود هذه الظاهرة رائينا اهمية طرح هذه الظاهرة على جمهور الشبيبة الذي يعتبر مستقبل المجتمع القادم.

المرحلةالاولى:

في هذه الفعالية على المرشد والطلاب سوية بناء اقتراحات وتخطيطات لاسبوع مناهضة اعمال العنف والشغب بشكل عام وظاهرة العنف عبر مواقع التواصل الاجتماعي بشكل خاص.

هنا يقوم المرشد بتقسيم المجموعة الى خمس مجموعات صغيرة, والجلوس لبناء المشروع في كامل هيئته بعد ان يأخذ كل مجموعة على عاتقها برنامج يوم واحد.

العنف نقمة والمحبة نعمة

90 دقائق

سيرالفعالية

نفتتح الفعالية بالجلوس بشكل دائري, ومشاهدة فيلم قصير عن العنف, بعدها يمكننا المشاركة والتعقيب على الفيلم ومحتواه.

المرحلةالاولى:

توزيع العبارات والصور على ارض الغرفة, ومن ثم يتوزع الطلاب الى مجموعات مؤلفة من 4 طلاب, وكل طالب يختار جملة أو صوره ويتطرق للموضوع في دوائر نقاش.

العنف ليس ضربا فقط!

90 دقائق

يتم توزيع المجموعة لمجموعات صغيرة وعلى كل مشترك في المجموعة المصغرة ان يعاود تفصيل تعريفه للعنف, وتشخيص النقاط المشتركة في تعريف العنف.

ثم يضعون تعريفا متفق عليه وجوهري لظاهرة العنف.

وبعدها عليهم المقارنة بين التعريف التربوي للعنف وهل هناك تطابق او اختلاف, وعليهم الوصول الى تعريف محسن للعنف يخص المجموعة. 

( السلوك العنيف هو السلوك الذي يؤذي جسديا او نفسيا شخصا اخر أو يؤذيه بملكه وهو في تقدير المجتمع غير مقبول وغير مرغوب فيه, حسب القانون او حسب قاعدة سلوكية اجتماعية)

سويا نشاهد اهمية تعاوننا

90 دقائق

استنتاج حكم عن التعاون والعمل المشترك عن طريق مشاهدة فيلم

·نحن في اجيال شبيبة التي تعتمد على التعاون والمشاركة من اجل النجاح

حبة الجوز

45 دقائق

سيرالفعالية

امام المجموعة يوجد وعاء بداخلة حبات جوز، ويقوم المرشد بتوجيه الطلاب لأخد كل واحد منهم حبة جوز

والتحدث عن صعوبة معينة واجهته في المخيم، ويتم اعطائه اله لفتح حبة الجوز، وعلى طريقته يشرح لنا كيف حاول تخطي هذه الصعوبة, وما هو الامر الذي احببه في المخيم خلال تناوله لحبة الجوز.

التسامح

60 دقائق

يطلب المرشد من الطلاب ان يسردوا لنا احداث سمعوها من المسنين (اجدادهم) عن حوادث جرت في أيامهم أو سمعوها ممن هم أكبر سنًا عن التسامح.

بهدف اعطاء الطلاب الوقت الكافي لجلب امثلة من الواقع والتي هي من سردهم لشرح معنى التسامح بنظر اباءهم واجدادهم.

شيء مني

دقائق

مقدمة عن ظاهرة العنف

90 دقائق

اجيال هي الاطار التربوي الذي تتبلور فيه الروابط الاجتماعية والنفسية وفيها يوضع حجر الأساس لبناء المواقف الشخصية للإنسان تجاه نفسه وتجاه الآخرين في مختلف مراحل العمر والنمو ابتداءً بسن الطفولة وحتى سن الثامنة عشرة ومن ثم في معترك الحياة.

وعليه فان الأهداف المركزية التربوية لأجيال ترتكز على حقوقه وواجباته في مجتمعه, التي توضح الرؤيا والأهداف وطرق التنفيذ بصورة لا منهجية, في المجتمع الكبير بتداخل متعدد الاتجاهات وفقـًا لمراحل السن ولنوعية المجتمع المحيط به.

لذلك تضع اجيال نصب اعينها في كل سنة موضوعا مركزيا تتمحور حوله دراسات ومعاينة للمشاكل والمخاطر الملحة للوقت الذي نعيش فيه, ومن منطلق مسؤوليتنا كحركة شبيبة لمعالجة ظواهر سيئة ويمكنها ان تهدم مجتمعنا, حرصنا على ان نضع نصب اعيننا معالجة ظاهرة العنف والتي تعتبر من الظواهر المنتشرة في المجتمعات الانسانية وبسب انتشارها بشكل كبير في مجتمعنا وابعادها المختلفة إما كانت اجتماعية او نفسية او الثقافية أو حتى الاقتصادية كمسبب مساهم يخلق ويزيد من دافعية وجود هذه الظاهرة رائينا اهمية طرح هذه الظاهرة على جمهور الشبيبة الذي يعتبر مستقبل المجتمع القادم.

مقارنة بين ماكس فيبر وغاندي

90 دقائق

لقد اخترت عالم الاجتماع الألماني ماكس فيبر والزعيم الهندي غاندي معا، وربطتهما في مقال واحد، نظرا لأسباب عدة.. أول هذه الأسباب، أنهما عاشا معا في الحقبة نفسها؛ فماكس فيبر ولد سنة 1864، أما غاندي فقد ولد سنة 1869. والسبب الثاني أنهما درسا التخصص نفسه، وهو الحقوق. وإذا كان غاندي قد مارس المحاماة، فقد حلم فيبر بذلك بينما كان يدرس القانون. أما السبب الثالث، فيعود إلى اهتمامات الرجلين الواضحة بالسياسة؛ ممارسة وتنظيرا. والسبب الرابع، والأهم، هو أن فيبر ينظر إلى السياسة من منطلق غربي، ويرى أن العنف هو قدر الدولة، بينما غاندي، الشرقي، يؤسس للسياسة من مدخل اللاعنف، أو ما يسمى «ساتياغراها»، فالأول يفكر من داخل نسق القوة؛ فألمانيا كانت في حرب مع دول الاستعمار. أما الثاني، فيفكر من داخل نسق الضعف، لأن الهند تحت قبضة الاحتلال البريطاني. 

اعمل خيرا, خيرا تلقى

45 دقائق

1.               إختبار مسألة الالتزام نحو المحتاجين في المجتمع.

2.               تدعيم الحساسية والالتزام الذاتي نحو المحتاجين في المجتمع.

للعنف أسبابه

60 دقائق

يطلب المرشد من الطلاب أن يصفو حادثة شخصية تعرض اليها، ثم يقوم الطلاب بتحليل ومناقشة بعض حالات العنف، ثم يطلب المرشد من الطلاب تميز ردود الأفعال المختلفة السلبية والإيجابية تجاه العنف.

لصوص الوقت

60 دقائق

أهداف الفعالية:

·        زيادة وعي الفرد للصوص الوقت خاصته, الذي يمنع منه أو يأخره عن تحقيق أهدافه بمجالات الحياة المختلفة.

·       خلق طاقة جماعية لتحفيز الأفراد لبعضهم البعض.

·       إنشاء اتفاقية اجتياليه ترفض تضييع الوقت. 

الأول من أيار

60 دقائق

الأهداف:

1.     التعرف على قيم يوم العمال.

2.     التعمق بالأزمة العالمية الحالية وتأثيرها على مواطني الدولة.

تعريف مفهوم العنف

60 دقائق

 العنف لغة ضد الرفق, أما اصطلاحا فقد تعددت تعريفاته بتعدد الفلسفات ومناهج المعرفة المستخدمة في تعريفه, وتعدد الزوايا المنظور منها اليه, ومن هذه التعريفات :

·       أولا : فعل مضاد للرفق، ومرادف للشدة والقسوة (المعجم الفلسفي/ جميل صليبا ).

·        ثانيا: خطاب أو فعل مؤذ أو مدمر يقوم به فرد أو جماعة ضد أخرى( باربرا ويتمر).

·        ثالثا: اللجوء غير المشروع إلى القوة, سواء للدفاع عن حقوق الفرد ,

او حقوق الجماعة  (بول فولكي/ القاموس التربوي(.

متحدين نقف, متفرقين نسقط

90 دقائق

الأهداف:

*  تذويت روح التعاون لدى أفراد المجموعة 

*  حث أفراد المجموعة على المبادرة للعمل الاجتماعي والمشترك

انواع العنف

90 دقائق

تعتبر ظاهرة العنف المنتشرة في مجتمعنا وباءا مستشري في جميع انحاء الجسد, وبسب انتشارها بشكل كبير في مجتمعنا وابعادها المختلفة, إن كانت اجتماعية, نفسية, الثقافية, أو حتى الاقتصادية كمسبب مساهم يخلق ويزيد من دافعية وجود هذه الظاهرة.

 نرى نحن كأبناء شبيبة اجيال ان من مسؤوليتنا بناء مجتمع مسالم ويؤمن بنبذ العنف بشتى انواعه, وعليه سوف تتمركز هذه الوحدة ببناء فعاليات تربوية لكيفية معالجة ظواهر العنف في المجتمع.

يتخلل احترام الذات جميع جوانب حياتك

60 دقائق

الأهداف:

·            تعزيز وعي الطلاب لقيمة الاحترام.

تعزيز الوعي ان الاحترام  الذي أكنه للغير يرتبط باحترامي لذاتي

من حقي ان اعيش بخير ووئام

90 دقائق

المرحلةالاولى:

يوزع المرشد على المشتركين ” ورقة إعلان حقوق الطفل” لقراءتها ومعاينتها جيدا، يفضل نسخة لكل مشترك.

المرحلةالثانية:

يقوم المرشد بتقسيم المجموعة الى مجموعات صغيرة بحيث يختار أعضاء المجموعة أحد الحقوق ويعرضون أمثلة للتوضيح.

ومن ثم يكتب المشتركون هذا الحق، الذي اختاروه، على لوح بريستول، ويعبروا عن الأمثلة التي قدموها بواسطة الرسم. يطلب المرشد أن يبحث الطلاب عن أمثلة من الحياة اليومية في البيت، المدرسة، الحي كما يطلب عدم التركيز في حالات متطرفة.

لا تمسني بأحترامي

60 دقائق

يقوم المرشد بقراءة القصيدة (ملحق 1), لطلاب ومن ثم يقسمهم الى مجموعات صغيرة ليتناقشوا الاسئلة التالية ثم يطلب منهم كتابة أسس يجب عدم المس بها داخل المجموعة على مدار جميع القاءات وتفادي كل أساليب العنف الموجودة.  

الشجعان لا يخشون التسامح من أجل السلام

60 دقائق

·توعية الشبيبة الاجيالية على الوضع القائم وتحفيزهم على مبادرة السلام

·كشف افراد المجموعة لمعرفة الطرف الاخر 

·نحن في اجيال ندعم السلام والحياة المشتركة

دستور المجموعة

90 دقائق

الأهداف:

  • يصل أفراد المجموعة إلى اتفاق حول قوانين المجموعة
  • يتعهد كل فرد بالالتزام بالقوانين التي قاموا بصياغتها معا

العطاء

90 دقائق

هذه الفعالية تمَـكـِّـنـنـا من تعريف قيمة العطاء تعريفا واضحا، وتساهم في إعلاء الشأن لقيمة

ماذا نرى من هنا لا نرى من هناك

90 دقائق

يقوم المرشد بتوزيع صورة معينة للمجموعة, وعلى المجموعة أن تكتب على الأوراق من الخلف ماذا ترى في الصورة, بعد ان امعنوا النظر في الصورة بصمت لمدة ثلاث دقائق,  كل حسب وجهة نظره.

المرحلةالاولى:

, في هذه المرحلة يقوم المرشد بطرح أسئلة للنقاش, لكي يتسنى للطلاب التعبير عن رأيهم وطرح اقتراحات وكذلك استيعاب اراء مختلفة داخل المجموعة

ما بين المشاغبة والعنف

45 دقائق

من خلال هذه الفعالية يقوم المرشد بتسليط الضوء على قضية المشاغبة والعنف الفعلي وما الفرق بينهما بحيث انه على الطلاب الادراك فعليا ان معظم افعالهم المشاغبة هي اعمال عنف غير مقصودة ولكنها بالتالي تودي الى ضرر جسدي او نفسي للشخص 

المرحلةالاولى:

يقوم المرشد بكتابة تعابير لمعنى العنف على اللوح: ( ضرب, مسبة, تحطيم املاك, قتل, حرب, ارهاب, مشادات كلامية, تشويه سمعه, سرقة, اعتداء على املاك عامة, تخريب بالمدرسة)

المرحلةالثانية:

يقسم المرشد المجموعة الى مجموعات صغيرة, ويعطيهم مهمة المقارنة بينهم وبين الاصدقاء, بعد ان قاموا بفرز الافعال بين الافعال المشاغبة والعنيفة, وما هي الامور التي كانت عالقة بين التردد ان كانت مشاغبة او عنف

يوم الاعمال الخيرية

120 دقائق

 فعالیات ابداعیة لیوم الاعمال الخیریة

سواسية كأسنان المشط

90 دقائق

فعالية افتتاحية: كل شخص يكتب 4 حقوق للإنسان ويلصقهم على جسمه. ونلعب (التقط الحقوق(

الهدف من الفعالية ان كل واحد يلتقط عدد اكبر من الحقوق من الاخرين وان يحافظ على الحقوق التي بحوزته. وفي النهاية كل واحد يقرأ الحقوق التي حصل عليها.

ردود افعال

90 دقائق

يقوم الموجه بشرح عن الفعالية والتي سوف نتطرق من خلالها لردود افعال المشتركين على الصعيد الشخصي والجماعي, من سلوكيات الاخرين اتجاهنا.

المرحلةالاولى: يوزع الموجه ملحق ردود افعال شخصية على كل مشترك في المجموعة, الاستمارة تمثل حالات مختلفة نوجهها في حياتنا اليومية, كل فرد منا يتصرف بصورة مختلفة لنفس الحالة.

في الاستمارة وصف لأربعة ردود افعال ممكنة في هذه الحالات, على كل فرد ان يضع علامة في المكان الذي يراه مناسبا لتصرفه ردا على هذا الفعل.

الانتماء اساس الشعور بالذات

60 دقائق

الأهداف:

·        تعريف شبيبة اجيال على معنى الهوية الجماعية.

·       ما هي مركبات الهوية الجماعية وما هو تأثيرها على الهوية الفردية.

·       متى تكون الهوية الجماعية ايجابية ومتى تكون سلبية؟

بعض مني لاجل الجميع

90 دقائق

الأهداف:

·       تحقيق أهداف بمساعدة المجموعة 

·       التعاون والمشاركة لبناء ناتج مشترك